Pessoas que constroem a escola todos os dias

É a função que integra gestão pedagógica e administrativa da unidade, articulando proposta pedagógica, equipe, recursos e processos institucionais.

• Coordenar, acompanhar e avaliar o Projeto Político-Pedagógico e o planejamento global da unidade escolar. (Na prática, isso significa garantir que a escola tenha rumo pedagógico claro e que o que foi planejado realmente aconteça.)
• Participar da organização, acompanhamento e avaliação do calendário escolar, das reuniões pedagógicas e dos conselhos de classe. (É quem ajuda a manter o ano letivo funcionando com sequência, critérios e registro.)
• Articular o trabalho entre direção, orientadora escolar, supervisor escolar, docentes, famílias e demais segmentos da comunidade escolar. (Funciona como ponte entre os vários grupos que precisam atuar de forma coordenada.)
• Acompanhar processos de avaliação institucional, rendimento escolar, frequência e permanência dos estudantes. (Olha os indicadores da escola para identificar onde precisa intervir.)
• Atuar sobre organização administrativa, gestão de pessoal, recursos financeiros e patrimônio da unidade, conforme as competências do cargo. (Não fica só no pedagógico; também ajuda a manter a parte administrativa em ordem.)
• Orientar o cumprimento das normas educacionais, regimentais e administrativas vigentes. (Garante que a escola trabalhe dentro das regras da rede e da legislação.)

Atua diretamente no apoio ao estudante público-alvo da educação especial, favorecendo autonomia, participação e permanência com segurança na rotina escolar.

• Acompanhar o aluno nas atividades de vida diária, como alimentação, higiene, locomoção e organização pessoal, sempre que necessário. (É o apoio mais direto para que o estudante consiga participar do dia escolar com segurança e dignidade.)
• Auxiliar o estudante no deslocamento e na permanência nos diferentes espaços da escola. (Ajuda o aluno a chegar, circular e permanecer nos ambientes em que precisa estar.)
• Apoiar o professor no desenvolvimento das atividades propostas para o estudante, sem substituir a função docente. (Colabora com a aula, mas não assume o papel pedagógico do professor.)
• Cooperar com o processo de observação e avaliação pedagógica do estudante, fornecendo informações à equipe escolar. (Contribui com percepções do dia a dia que ajudam a equipe a ajustar o atendimento.)
• Participar de reuniões com pais ou responsáveis e da articulação entre escola, família e comunidade. (Também ajuda no diálogo com a família quando isso faz parte do acompanhamento.)
• Atuar conforme as orientações institucionais da escola e da equipe de educação especial. (O trabalho precisa estar alinhado com o plano e com as decisões da equipe técnica.)

É um papel operacional ligado à alimentação escolar. Como o vínculo atual é terceirizado, a rotina formal depende do contrato, da escala e das orientações da unidade.

• Preparar a alimentação escolar conforme o cardápio, os horários e a rotina diária da unidade. (É quem garante que a refeição chegue no tempo certo e nas condições esperadas.)
• Organizar, higienizar e conservar utensílios, equipamentos e o espaço de preparo dos alimentos. (Mantém a cozinha funcional e segura para o trabalho diário.)
• Controlar o uso adequado de gêneros alimentícios e materiais de cozinha. (Ajuda a evitar desperdício, falta de item e uso incorreto dos insumos.)
• Cumprir normas de higiene, manipulação e segurança alimentar definidas pela rede e pela empresa contratada. (O trabalho precisa seguir padrão sanitário e operacional.)
• Atuar conforme escala, orientações da direção e rotinas definidas no contrato terceirizado. (A organização prática do serviço depende do arranjo da escola e da prestadora.)

É a chefia da unidade de ensino. Conduz a proposta pedagógica, o funcionamento global da escola e a relação institucional com a rede e a comunidade.

• Administrar a unidade escolar e responder pelo seu funcionamento global. (É a principal responsabilidade de gestão da escola.)
• Executar e acompanhar o calendário escolar e o planejamento anual da unidade. (Garante que o ano letivo ocorra conforme o previsto.)
• Coordenar a elaboração, execução e avaliação do Projeto Político-Pedagógico. (É quem sustenta institucionalmente a proposta pedagógica da escola.)
• Gerenciar pessoal, patrimônio, despesas, prestação de contas e demais rotinas administrativas. (A função envolve gestão de pessoas, recursos e estrutura.)
• Acompanhar resultados pedagógicos, processos avaliativos e necessidades da comunidade escolar. (Precisa olhar o que está acontecendo de fato com ensino e aprendizagem.)
• Representar a unidade perante órgãos da rede, famílias e comunidade. (Também exerce a função institucional externa da escola.)

Organiza o laboratório de informática, apoia professores e alunos e mantém a rotina pedagógica e técnica do espaço.

• Organizar o cronograma de uso do laboratório de informática. (É quem distribui e acompanha o uso do espaço ao longo da semana.)
• Manter registro diário das atividades desenvolvidas no laboratório. (Documenta o que aconteceu em cada dia, turma e atendimento.)
• Prestar assessoria técnica a professores, alunos e equipe administrativa no uso dos recursos de informática. (Ajuda a escola a usar a tecnologia de forma prática no trabalho pedagógico e administrativo.)
• Zelar pela conservação do ambiente, dos equipamentos e dos materiais do laboratório. (Cuida para que o espaço continue funcionando bem e sem perda de patrimônio.)
• Executar ou acompanhar rotinas de organização técnica, incluindo cópias de segurança dos arquivos necessários ao setor. (Também responde pela continuidade e segurança mínima dos dados operacionais do laboratório.)
• Colaborar com atividades pedagógicas e administrativas que envolvam o uso dos recursos de informática da escola. (O cargo apoia tanto a aula quanto demandas institucionais ligadas ao setor.)

É um papel operacional ligado à conservação dos espaços. Como o vínculo atual é terceirizado, a rotina formal depende do contrato e da organização interna da unidade.

• Executar a limpeza e a conservação dos ambientes escolares. (Mantém a escola em condições adequadas de uso diário.)
• Organizar a rotina de atendimento aos espaços conforme escala e prioridade operacional. (Nem todos os espaços são limpos do mesmo jeito ou no mesmo horário.)
• Utilizar corretamente materiais, equipamentos e procedimentos definidos para o serviço. (Evita desperdício, dano a equipamentos e falhas na execução.)
• Atuar em conformidade com as orientações da unidade e da empresa contratada. (A rotina prática depende do contrato e da gestão local do serviço.)

Cargo presente na equipe, mas ainda sem catalogo completo de atribuicoes nesta rodada.

• Revisar a rotina real do cargo com a direção da escola. (É o passo inicial para não publicar atribuições incompletas ou erradas.)
• Cadastrar posteriormente a fonte normativa ou institucional correspondente. (Assim a página fica com base formal clara e pode ser ampliada com segurança.)

Cargo presente na equipe, mas ainda sem catalogo completo de atribuicoes nesta rodada.

• Revisar a rotina real do cargo com a direção da escola. (É o passo inicial para não publicar atribuições incompletas ou erradas.)
• Cadastrar posteriormente a fonte normativa ou institucional correspondente. (Assim a página fica com base formal clara e pode ser ampliada com segurança.)

Acompanha o estudante no percurso escolar, articula relações com famílias e equipe e ajuda nos encaminhamentos ligados à permanência e à aprendizagem.

• Acompanhar o processo de aprendizagem, frequência, permanência e desenvolvimento dos alunos. (Olha o estudante para além da nota, acompanhando o percurso escolar como um todo.)
• Atender pais ou responsáveis e orientar encaminhamentos necessários à vida escolar do aluno. (É uma função importante de mediação entre escola e família.)
• Participar de reuniões pedagógicas, conselhos de classe e ações de acompanhamento institucional. (O trabalho está integrado às decisões coletivas da escola.)
• Articular ações com direção, supervisão, docentes e demais serviços de apoio ao estudante. (Ajuda a escola a responder de forma coordenada às demandas dos alunos.)
• Contribuir com ações de inclusão, convivência, acompanhamento e prevenção de problemas escolares. (Também atua para reduzir situações que prejudiquem o percurso escolar.)

Cargo presente na equipe, mas ainda sem catalogo completo de atribuicoes nesta rodada.

• Revisar a rotina real do cargo com a direção da escola. (É o passo inicial para não publicar atribuições incompletas ou erradas.)
• Cadastrar posteriormente a fonte normativa ou institucional correspondente. (Assim a página fica com base formal clara e pode ser ampliada com segurança.)

Cargo presente na equipe, mas ainda sem catalogo completo de atribuicoes nesta rodada.

• Revisar a rotina real do cargo com a direção da escola. (É o passo inicial para não publicar atribuições incompletas ou erradas.)
• Cadastrar posteriormente a fonte normativa ou institucional correspondente. (Assim a página fica com base formal clara e pode ser ampliada com segurança.)

Cargo presente na equipe, mas ainda sem catalogo completo de atribuicoes nesta rodada.

• Revisar a rotina real do cargo com a direção da escola. (É o passo inicial para não publicar atribuições incompletas ou erradas.)
• Cadastrar posteriormente a fonte normativa ou institucional correspondente. (Assim a página fica com base formal clara e pode ser ampliada com segurança.)

Sustenta a rotina documental e administrativa da escola, cuidando de registros, atendimento e emissão de documentos institucionais.

• Organizar, manter, classificar e conservar a documentação administrativa e escolar da unidade. (É a base do trabalho da secretaria: registro correto, guarda e acesso à informação.)
• Atender o público, prestar informações e orientar sobre fluxos, registros e documentos da escola. (A secretaria é uma das principais portas de entrada de atendimento.)
• Redigir correspondências, declarações, históricos, atas e outros documentos oficiais de sua competência. (Transforma a rotina escolar em documentação formal válida.)
• Manter atualizados os registros escolares, normas e controles administrativos da unidade. (Ajuda a escola a não perder prazos, informações e consistência documental.)
• Apoiar a direção e a equipe gestora no fluxo documental e administrativo da unidade. (A secretaria organiza o suporte administrativo que sustenta o funcionamento escolar.)

Cargo presente na equipe, mas ainda sem catalogo completo de atribuicoes nesta rodada.

• Revisar a rotina real do cargo com a direção da escola. (É o passo inicial para não publicar atribuições incompletas ou erradas.)
• Cadastrar posteriormente a fonte normativa ou institucional correspondente. (Assim a página fica com base formal clara e pode ser ampliada com segurança.)